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Berufskolleg Technische Dokumentation


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Berufskolleg Technische Dokumentation Die Schlüssel zum Verdienen gut ist immer zu betrachten alle potenziellen Leser als ignorante Laien. Über , nur davon ausgehen, dass alle potenziellen Leser dumm sind werden müssen offensichtlich. Das nächste Schlüssel besteht darin, genau zu wissen, welche Fragen welche entstehen könnten wenn Menschen unsere Aufzeichnungen lesen. Wir müssen in der Lage sein, die Möglichkeit zu finden, die Entstehung der Frage zu antizipieren “Warum ist Warum?” das “&” warum ist das “. Wie kann man es antizipieren? Indem wir den Hintergrund erklären, schreiben wir eine Erklärung .

Offensichtlich , müssen wir noch einschränken, wer potenzielle Leser von der Dokumentation sind, die wir machen. Es ist für Menschen nicht möglich, alle mit verschiedenen Hintergründen Verständnis. Das ist tatsächlich wirklich ein sehr ” eingängiger” Abschnitt von Bestimmen wer potenzielle Leser von unserem Dokumentation .

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Berufskolleg Für Medien Design Karlsruhe Profil Multimedia In Bezug Auf Berufskolleg Technische Dokumentation

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Gewerbliche Schule Künzelsau Bildungsangebote Innerhalb Berufskolleg Technische Dokumentation

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<p> {Eine andere Sache | etwas anderes} {das | was} {kann | kann | könnte} ein berufskolleg technische dokumentation {leicht | eine leichte Aufgabe} zum {Verstehen | Verstehen | Wissen} {ist | wird} sein, um {Beispiele zu liefern | Typen | Stichproben} der erwarteten {Ergebnisse | Auswirkungen | Ergebnisse | Vorteile}. {In | Aus} dem {Welt | Bereich} der Computer, {für | als | Beispiel} {Beispiel | Instanz}, können {wir | können} {hinzufügen | unsere} hinzufügen} {Test | Evaluierungs} -Protokolle oder {vielleicht | möglicherweise | sogar} {Screenshots | Screenshots} hinzufügen, was {wir | wir} tun}. {Gegeben | Nachdenken | Als} {ein Beispiel | ein Fall} hat der Leser {einen} Verweis auf | die | Erwähnung} der} Erwähnung}, ob {er | die {Anweisungen | Anweisungen | befolgt hat } beschrieben in der Dokumentation {vorherige | letzte | vorherige | vorherige}. Es wäre besser, wenn wir aufschreiben würden, welche Fehler der Benutzer einer Person machen könnte, wenn wir das tun, was wir tun schreibe in unser berufskolleg technische dokumentation.
</ p> <p> {Als ich für eine japanische {Firma | Organisation | Firma | Firma | Firma} arbeitete, lernte ich {wertvolle | unschätzbare} Lektionen darüber, wie wichtig {wichtig | wichtig} es ist mache ein {gutes | fantastisches} berufskolleg technische dokumentation. |} Sowohl im {Sinn | Gefühl} {des Seins | des Seins} {systematisch |} angeordnet, {ist | es} klar {unten | rechts unten} {bis} in die {kleinsten | kleinsten} Details. {Die Japaner | Japan} haben die {Gewohnheit | Gewohnheit | Tradition}, alle {der} {Details | Besonderheiten | Einzelheiten | Informationen} aufzuzeichnen. Kein Wunder, dass {wir | wir jetzt} japanische {Menschen | Individuen} {überall | überall} kleine {Notizbücher | Notizbücher} einstecken. Sie scheinen eine Philosophie zu haben, die jedem ähnlich ist, einem Roboter, also jedem, der seine Dokumentation besitzt Anweisung} {wird | sollte} {in der Lage sein | die Fähigkeit zu haben}, {zu tun | zu vervollständigen | zu erreichen} {was ist | was} dort geschrieben steht.
</ p> <p> {Ein weiterer | noch ein} {Tipp | Trick | Vorschlag | Idee} besteht darin, {zu vermeiden | zu verhindern | sich von | fernzuhalten} {mit |} Sätzen {die | die} zu lang sind | viel Zeit} {. | term.} {Gut | Fantastisch | Ausgezeichnet | Sehr gut | Großartig | Überlegen} Dokumentation {bedeutet | nicht}, dass man lange, wortreiche {Sätze | Absätze} verwendet. {Meiner Meinung nach | denke ich} sind diese {Tipps | Hinweise} {universell | weltweit} und nicht {nur | nur | nur} {geeignet | akzeptabel | geeignet} zum Schreiben eines berufskolleg technische dokumentation. {Es ist nicht | Es ist nicht} {einfach | einfach}, gute technische {Dokumentation | Beweise} zu machen. {Es dauert | erfordert | wird} {zusätzliche | zusätzliche | zusätzliche} Zeit, zusätzliche Energie und {benötigt | erfordert} seine {eigene |} Empfindlichkeit. |} {Empfindlichkeit {ist auch | kann} {mit | verbunden sein} Bedenken {nicht | nicht nur}, den Leser zu verwirren. |} {That | This} “{as | so}} solange ich bekomme” {Mentalität | Denkweise} ist das, was {Menschen | Individuen | Leute} davon abhält, {gute | ausgezeichnete} Dokumentation zu produzieren </ p >

Berufskolleg Für Medien Design/Technische Dokumentation Mit Berufskolleg Technische Dokumentation

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Technisches Berufskolleg I &amp;amp; Ii | Friedrich Hecker Schule In Bezug Auf Berufskolleg Technische Dokumentation

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Berufskolleg Für Medien Design Profil Film Und Video Für Berufskolleg Technische Dokumentation

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Berufskolleg Mediendesign Td: Gds2 Bestimmt Für Berufskolleg Technische Dokumentation

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Berufskolleg Für Technische Dokumentation Und Grafikdesign (Akademie Für Kommunikation) Innerhalb Berufskolleg Technische Dokumentation

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Vielen Dank für Ihren Besuch in meinem Blog, dem obigen Artikel (Berufskolleg Technische Dokumentation) herausgegeben von kodoksilat à January, 15 2021.

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